一个脸上带着两团高原红的学生从身后悄悄地抱住了贾瑞菡，口中羞涩地叫了一声“妈妈”。
贾瑞菡微笑着转过身，将这个学生揽在怀中。
贾瑞菡是中国运载火箭技术研究院（以下简称“火箭院”）第六届支教团队长，这个学生是她支教中的一个孩子，叫她“妈妈”这件事，要从一堂音乐课说起。
△贾瑞菡上音乐课
贾瑞菡这天的音乐课内容是教歌曲《爸爸妈妈辛苦了》，伴随着歌声，有些学生突然流泪说想爸爸妈妈了。看到学生们如此受触动，贾瑞菡布置了一项课后作业，写一篇谈学习歌曲的感受的作文，以增强他们对歌曲的印象。
没曾想，这样一个课后作业，让贾瑞菡收获了一个“女儿”。
晚上放学时，一个学生跑到贾瑞菡的办公室，塞给她一个封得严严实实的信，话也没说就跑了出去。贾瑞菡拆开信封一看，里面是上午布置的音乐课作业。
这个学生在作文里写到，她的父母离婚后就再也没见过她，她一直和奶奶、姐姐相依为命，她渴望能有一个爱她的妈妈，她想叫贾瑞菡一声妈妈……
看到这里，贾瑞菡心里又暖又痛，暖的是她和这个学生相处的时间不久，这个学生就能把如此信任她、喜欢她；痛的是这个学生那么小，就失去了父母的陪伴和疼爱。贾瑞菡说：“我看到这封信，心里特别难过。在我的周围，孩子获得父母的呵护，是最自然不过的事，但对她来说却很难，所以我也很想像妈妈一样照顾她。”
在之后的日子里，贾瑞菡开始以家人的方式，照顾和疼爱这个学生，既严厉地教导她认真学习，又会在课后给她准备一些小礼物作为奖励。
当爱的种子播洒入这个孩子学习生活的点点滴滴时，孩子有了明显的变化。课堂上，她更加专注、活跃，看贾瑞菡的眼神也越来越带着依赖。贾瑞菡说：“每次听见她叫我妈妈的时候，我都觉得那是一种责任。都说父爱如山、母爱如海，我想将这如山似海的爱带给这里的每一个孩子，给他们的童年送上一份温暖。”
